Children's Classes

Introduction to Portuguese through play, songs, and interactive activities.

• Basic vocabulary (colors, numbers, family members, animals)
• Simple greetings and common phrases
• Portuguese alphabet and phonetics
• Cultural awareness through stories and songs
• Fine motor skills through Portuguese letter writing

The student is at an initial stage of exposure to the Portuguese language. They understand very simple words and expressions, mainly with visual or gestural support, and have difficulty identifying the topic or main information. Oral interaction is very limited, relying on isolated words or basic expressions to meet immediate needs. Written production is limited to single words or very simple sentences, with frequent grammatical errors and strong influence from their first language. Vocabulary is limited and repetitive, requiring ongoing support for communication.

• Basic vocabulary for common situations
• Simple personal introductions
• Present tense verbs in common contexts
• Understanding and using simple sentences
• Introduction to Portuguese culture and traditions

1. Apresentação do Projeto

Bonecos & Ca. é um projeto pedagógico destinado a crianças com reduzido contacto com a língua portuguesa, não alfabetizadas ou em fase inicial/intermédia de alfabetização. Visa o desenvolvimento progressivo das competências orais e escritas, privilegiando a compreensão e produção oral, a retenção auditiva e a reprodução contextualizada da língua, conduzindo gradualmente à produção autónoma.

2. Público-Alvo

• Crianças dos 8 aos 10 anos
• Falantes não nativos de português
• Crianças em fase intermédia ou já alfabetizadas
• Aprendentes do nível A1 (QECR / QuaREPE)

3. Objetivos Gerais

Alargar o vocabulário temático; compreender e produzir frases simples; interagir oralmente para comunicação e socialização; produzir pequenos textos; desenvolver criatividade e interesse pela língua e cultura portuguesa.

4. Metodologia

Abordagem comunicativa e lúdica, com uso de histórias, canções, jogos didáticos, expressão plástica e dramática, respeitando a heterogeneidade do grupo.

5. Estrutura Curricular

Unidades temáticas sequenciais que promovem o desenvolvimento progressivo das competências linguísticas, sociolinguísticas e pragmáticas.

6. Unidades Curriculares

• Unidade 1 – Como te chamas?
• Unidade 2 – De novo na escola
• Unidade 3 – A minha família
• Unidade 4 – Cuido do meu corpo
• Unidade 5 – O tempo e a Natureza
• Unidade 6 – Lojas, Serviços e Profissões
• Unidade 7 – Viagens & Transportes
• Unidade 8 – Faz como eu, pratica desporto!
• Unidade 9 – Meios para comunicar
• Unidade 10 – Visita Portugal!
• Unidade 11 – Dias de Festa

7. Avaliação

Avaliação contínua e formativa, baseada na observação, participação oral, produções escritas e progresso individual do aprendente.

1. Listening Comprehension

• Understand simple oral messages and instructions in authentic contexts.
• Recognize key information in short dialogues or announcements.
• Identify basic personal and factual details (names, dates, times, places).

2. Speaking / Oral Expression

• Introduce themselves and others and greet appropriately.
• Ask and answer simple questions about daily life, routines, and preferences.
• Express needs, likes and dislikes, and basic opinions.
• Participate in short conversations and on a variety of topics.

3. Reading Comprehension

• Understand short, simple fictional and non-fictional texts, and dialogues.
• Identify main ideas and specific information in signs, notices, or instructions.
• Read short narrative texts (like short stories and poems) with support.

4. Writing / Written Expression

• Write short sentences and simple paragraphs about themselves, family, hobbies, and daily routines.
• Write simple letters and postcards.
• Fill in forms with personal information (name, age, address, phone number).
• Use basic connectors and sentence structures to describe actions or events.

5. Grammar and Vocabulary Development

• Use present tense verbs and basic sentence structures with regular ar, er, and ir ending verbs.
• Correctly apply articles, prepositions of place and time, and pronouns in context.
• Expand everyday vocabulary related to home, school, work, leisure, food, and culture.

6. Intercultural Competence

• Recognize simple cultural norms and practices in Portuguese-speaking communities.
• Show awareness of differences in communication styles and social

To consolidate the foundations of the Portuguese language and expand the ability to communicate in simple everyday situations, with greater autonomy and accuracy.

Vocabulary

• Greetings and introductions
• School routines
• Healthy eating
• Clothing and accessories
• Transportation and directions
• Leisure activities and sports
• Hobbies and free time

Grammar

• Review and consolidation of basic verbs (ser, estar, ter, ir).
• Most commonly used regular and irregular verbs in the present tense.
• Introduction to the simple past of the most frequent verbs (perfect tense).
• Common prepositions: em, de, para, por, com.
• Adverbs of time and frequency.
• Building longer sentences using and, but, because.
• Questions using “what,” “where,” “when,” “how,” and “who.”

Teaching Methods

• Frequent oral practice (dialogues, role-plays, interviews).
• Guided reading of short texts.
• Listening activities with clear, paced speech.
• Guided written production with progressive correction.
• Language games, vocabulary cards, and simulations.

Pretende-se que os alunos desenvolvam e consolidem competências básicas de comunicação para interagir com mais confiança em situações do dia a dia.

As aulas focam-se na ampliação do vocabulário, na construção de frases simples e no desenvolvimento da compreensão e produção oral e escrita. Os alunos aprendem a falar sobre rotinas diárias, ações passadas e futuras, opiniões e descrições simples. Os conteúdos gramaticais incluem a conjugação de verbos no presente, passado e futuro próximo, a concordância de género e número e o uso de conectores frequentes.

Dá-se especial importância à comunicação prática, à compreensão oral, à leitura de textos curtos e à escrita de pequenos parágrafos e textos.

Neste nível, os alunos são também preparados para realizarem os exames CAPLE, caso o queiram fazer, de modo que possam certificar oficialmente o domínio do português e, em muitos casos, ganhar créditos escolares reconhecidos localmente.

O que é o CAPLE — exames de português para estrangeiros

• O CAPLE é o “Centro de Avaliação de Português Língua Estrangeira” que certifica competências em português europeu como língua estrangeira. Os exames estão organizados em diferentes níveis — correspondendo aos níveis do Quadro Europeu Comum de Referência para Línguas (CEFR):
  • Exame: Nível (CEFR)
    • CIPLE (Certificado Inicial): A2
    • DEPLE (Diploma Elementar): B1
    • DIPLE (Diploma Intermédio): B2
    • DAPLE (Diploma Avançado): C1
    • DUPLE (Diploma Universitário): C2
• O exame avalia as quatro competências: leitura, escrita, compreensão auditiva e produção oral/interação. O CAPLE é internacional, além de Portugal, há centros de exame em muitos países.
• O certificado ou diploma CAPLE é válido para a vida inteira, uma vez aprovado, o candidato não precisa refazer o exame para manter o nível.
• Para mais informações consulte a página official do CAPLE: Natureza e missão - Centro de Avaliação de Português Língua Estrangeira

CAPLE + créditos em British Columbia (BC) — credenciais escolares

• Em BC, existe uma política de “External Language Certificates / External Credentials” — certificados externos de línguas ou outros programas realizados fora do currículo escolar normal podem, sob certas condições, ser usados para obter créditos para o Diploma de Conclusão do Ensino Secundário (Dogwood Diploma).
• Isso significa que, se um estudante submeter documentação apropriada de um curso ou certificado reconhecido (como um exame de língua estrangeira), a escola em BC pode atribuir 4 créditos equivalentes, valor típico de um curso de língua.
• Clique em “View all registered courses” https://www2.gov.bc.ca/gov/content/education-training/k-12/support/graduation/getting-credit-to-graduate/external-credentials/first-nations-and-organizations-offering-approved-external-credentials/consulate-general-of-portugal-in-vancouver-caple